مدى ممارسة تدريسيي قسم التاريخ في جامعة كربلاء لمهارة تنويع المثيرات من وجهة نظر طلبتهم

ضحى حسين فليح حسين الخفاجي

Abstract


يهدف هذا البحث إلى بناء أداة لقياس مهارة تنويع المثيرات لدى تدريسيي قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة كربلاء وتحديد مدى ممارستهم للمهارات المتضمنة في مهارة تنويع المثيرات داخل القاعة الدراسية من وجهة نظر طلبتهم .

    من اجل تحقيق هدفا البحث اختارت الباحثة منهج البحث الوصفي (الدراسة المسحية)، تحدد مجتمع البحث بجميع طلبة قسم التاريخ في جامعة كربلاء/ الدراسة الصباحية/ العام الدراسي (2014-2015 ) والبالغ عددهم (309) طالب وطالبة و بالطريقة العشوائية البسيطة اختارت الباحثة عينة أساسية عددها (170) طالب وطالبة شكل هذا العدد نسبة قدرها (55.016%) من المجتمع.

 

    إن الاستبانة كانت الأداة التي اختارتها الباحثة لتحقيق أهداف البحث وتكونت من (26) فقرة موزعة على ست مجالات وبعد التأكد من الخصائص السيكومترية للأداة حيث تم التأكد من صدقها عن طريق المحكمين اذ حصلت جميع الفقرات على نسبة اتفاق (80%) و أكثر اما الثبات فوجد بطريقة أعادة الاختبار والذي كانت قيمته (0.82) ثم طبقتها على العينة الأساسية واستخدمت الوسائل الاحصائية المناسبة المتمثلة: بمعامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان براون، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري و والوزن المئوي.

 

النتائج التي توصلت اليها هذه الدراسة تبين إن مهارات تنويع المثيرات التي يمارسها التدريسيين في قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة كربلاء بدرجة كبيرة بلغ عددها (4) مهارات اما المهارات التي يمارسها التدريسيين بدرجة متوسطة كان عددها (21) مهارة وهناك مهارة واحدة فقط تمارس بدرجة ضعيفة.

لذا توصي الباحثة بــــــعدد من التوصيات منها أهمية العمل على أن تكون هناك دورات في طرائق التدريس تدريبية تربوية وورش عمل من أجل المحافظة على فعالية التدريسيين في ممارسة مهارات تنويع المثيرات وتدريبهم عليها ورفع كفاءتهم.

 واقترحـــت الباحثة أجراء دراسة هدفها إعداد برنامج تدريبي لجميع أعضاء هيئة التدريس في الجامعة في   مهارة تنويع المثيرات وقياس أثره على مستوى أدائهم لهذه المهارة.


 

Abstract   

      The present paper aims at determining a tool to measure the skill of diversifying the Stimulus of Lecturers of Department of History - the University of Karbala and specifying the extent of their involvement in exercising such skills from their students' viewpoints in the classroom.

      To achieve the objectives of the research، the descriptive survey has been chosen. Randomly، the sample consists of (170) the Department of History at the University of Karbala morning study for the academic year (2014-2015). This number forms a ratio of (55.016%) of the community.

     The questionnaire has been made use of in order to achieve the objectives of the research. it contains (26) items distributed on six areas (locomotive diversification، diversification in the tone of voice، speculation، transforming interaction، silence، diversification in the use of the senses). After verifying the psychometric properties of the tool where it has been confirmed، all the items have got the proportion of agreement (80%) and more consistency either found a way that re-testing، which is the value (0.82) and then applied to the sample and using appropriate statistical means of: Pearson correlation coefficient، (Spearman-Brown) formula and the and weight percentile.

     

 Concerning diversification stimulus، it is suggested to conduct a study aimed at preparing a training programme for all the teaching staff members at the University in and determine its impact on the level of performance of this skill.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2016 International Journal of Human Sciences Research - المجلة الدولية لأبحاث العلوم الإنسانية

 
                                                                  e-ISSN 2414-794X
                                                                  p-ISSN 2518-5527