أثر استعمال برنامج دورا التعليمي في تحصيل تلامذة الصف الرابع الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية

ميرفت محمد جاسم الحيالي, أ. د. سندس عبد القادر الخالدي

Abstract


يرمي البحث الحالي إلى تعرّف أثر استعمال برنامج دورا التعليمي في تحصيل تلامذة الصف الرابع الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية.

ووضعت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الآتيتين:

1ـ ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط تحصيل التلامذة الذين يدرسون مادة قواعد اللغة العربية باستعمال برنامج دورا التعليمي، ومتوسط تحصيل التلامذة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية (الاستقرائية).

2ـ ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط تحصيل التلامذة الذين يدرسون مادة قواعد اللغة العربية باستعمال برنامج دورا التعليمي، ومتوسط تحصيل التلميذات اللائي يدرسن مادة قواعد اللغة العربية بالبرنامج نفسهُ.

بلغت عينة البحث (50) تلميذاً وتلميذة، كوفئ بين تلامذة مجموعتي البحث إحصائياً باستعمال الاختبار التائي (t-test).

ولقياس تحصيل تلامذة مجموعتي البحث في الموضوعات التي دّرستها الباحثة بنفسها، أعدت اختباراً تحصيلياً بعدياً تألف من (30) فقرة إختبارية من نوع الاختيار من متعدد، وبعد إنهاء التجربة التي استمرت (تسع) اسابيع طبق الاختبار التحصيلي البعدي على تلامذة مجموعتي البحث.

أسفرت النتائج عن تفوق تلامذة المجموعة التجريبية الذين درسوا باستعمال برنامج ددورا التعليمي على تلامذة المجموعة الضابطة بالطريقة الاستقرائية، وكما تفوقت التلميذات اللاتي درسن برنامج دورا التعليمي على التلاميذ الذين درسوا بالرنامج نفسه وفي ضوء نتائج البحث اعطت الباحثة استنتاجات عدة وكما أوصت بتوصيات ومقترحات عدة.


Full Text:

PDF

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 International Journal of Human Sciences Research - المجلة الدولية لأبحاث العلوم الإنسانية

 
                                                                  e-ISSN 2414-794X
                                                                  p-ISSN 2518-5527